Naturrutan 7

Nu kom äntligen den dagen jag väntat på. Jag var tvungen att besöka mina naturrutor en sista gång på grund av att igår föll det ännu mer snö efter mitt besök och även inatt. Temperaturen ligger på 0 grader och marken har fryst då det var glashalt att ta sig till rutorna idag, men det var det allt värt.

Ruta 1, Ängen

IMG_5320

IMG_5329

Det var fortfarande rätt blött i marken under all snö. 

Det har gått en hund utanför min ruta då jag hittade hundspår. 

Ruta 2, Skogen

IMG_5295

IMG_5298

Två fåglar flög över min ruta när jag skulle ta bilden. 

Annonser

Naturrutan 6

2: Adventsfika i rutan 

Idag besökte jag mina naturrutor för sista gången. Det har hänt en del sen jag besökte rutorna sist och dessutom idag snöade det.

Projektet naturrutan är perfekt för elever i förskoleklass till årskurs 3 då de är väldigt nyfikna på allt i den åldern. Lgr11(2011) nämner i centrala innehållet för förskoleklass till årskurs 3 att eleverna ska kunna

”Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter” (s.157).

 

Eleverna ska även enligt Lgr11 göra ”Enkla naturvetenskapliga undersökningar” samt göra ”Enkla fältstudier och observationer i närmiljön”(s. 158). Därför tror jag att detta projekt är väldigt positivt. 

Det går även att integrera andra ämnen i projektet naturrutan såsom matematik, engelska, svenska samt biologi som är huvudämnet i projektet. Anledningen att matematik kan integreras i projektet naturrutan är att man kan som lärare anordna en utematematikslektion i rutan. Som lärare kan man be eleverna skriva och dokumentera om vad som händer i rutan både på svenska och engelska, men detta krävs att läraren ger eleverna begrepp som de kan använda i sitt skrivande. Det går även att ha musiklektion i rutan samt idrott. 

Projektet går att utveckla genom att eleverna kan få följa rutorna ett helt år och se alla årstider. Det hade även varit roligt om eleverna fick planera varsin vår- eller höstlök som de får följa och se hur deras blommor växer. Läraren kan även ge eleverna varsin vår- och höstlök utan att förklara vad det är för art, istället ber läraren eleverna att artbestämma växten då de får följa utvecklingen.

Det har varit roligt att följa naturrutorna för att det har hänt väldigt mycket då man jämför med bilderna från första besöket i september. 

Ruta 1, Ängen

Dagens besök blev en snöig fika i rutan. Det jag märkte när jag anlände till rutan var att det var väldigt blött på marken. All nederbörd som fallit de senaste dagarna har inte marken kunnat ta emot så det har bildats en sank mark. Men trots snö, väta och kallt väder så blev det trots allt en mysig fikastund ändå. 

Rutan på ängen har förändrats en hel del sen första besöket. Förutom att det har gått till att ha varit en grön och frisk mark med gott om blommor och insekter, blev det en allt brunare och gulare nyans samt att blommorna började alltmer att övergå till vinter. Insekter var väldigt svårt att hitta vid fjärde besöket, då jag antog att det var på grund av att det var så kallt. Nu idag är marken sank och alla blommor har gått i dvala samt insekterna har inte synts till även vid detta besök. 

Idag fick jag lite bilder på hur rutan såg ut medans det föll massa små snöflingor. 

Ruta 2, Skogen

Dagens besök snöade det och jag insåg att någon har varit i min ruta och sågat ner grenar. Mina markeringar var inte där jag placerade dem från början. Även i denna ruta var marken rätt uppblött och det syntes inte till några insekter. Växtligheten har även rutstat sig till vinter.

En jämförelse från första besöket i september så har det hänt en hel del. Även här har det varit väldigt frodigt och grönt med mycket gröna växter. Det har även varit en del fåglar som besökt min ruta då jag hittat mycket fågelfjädrar på mina besök. Insekter var även svårt att hitta här från fjärde besöket då det varit väldigt kallt. Vädret har varit varierande och klimatet har även det varierat. Temperaturen har gått från ca 12 grader till ca -1. Jag dokumenterade inte temperaturen vid första och andra besöket och vet därför inte hur varmt det var då, men antar att det var betydligt varmare än 12 grader med tanke på den gröna växtligheten. 

Idag tog jag även lite bilder på hur växtligheten och marken såg ut. 

IMG_5261.JPG

IMG_5241

Detta är då mitt sista besök och jag tycker att det har varit väldigt roligt att få följa rutorna. Man inser inte hur mycket det har förändrats förrän när man ser de bilder man tog från första besöket. Detta är en uppgift som jag skulle mycket väl vilja göra med min framtida klass. Men som jag skrev innan så hade det varit roligt att utveckla uppgiften och låta eleverna får plantera i rutorna och följa sina växter. 

Referenser som jag använt under detta projekt är:  

Anderberg, Arne (2017-01-08). Den virtuella floran. Tillgänglig:
          http://linnaeus.nrm.se/flora/index/welcome.html [2017-10-01].

Skolverket (2011), Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och
fritidshemmet. 
Reviderad 2016: Stockholm: Skolverket.

Ursing, Björn (1955), Fältflora. Reviderad 2013: Stockholm: Nordstedts

Naturrutan 5

Snö i rutorna 

I måndags besökte jag mina två naturrutor. Det har gått lite mer än tre veckor sen sist.
Under morgonen föll äntligen den första snön och lade sig som ett litet täcke över marken. Men under dagen smälte snön tyvärr bort. 

Vädret har varit varierande sen sist och det har blivit kallare. Temperaturen ligger på max 8 grader och lägsta temperaturen är 1 grad.

Växterna är fortfarande gröna eller i olika höstfärger trots kyla och snö. Även vid detta besök hade jag svårt att hitta insekter.

Ruta 1, Ängen

IMG_4562

IMG_4554

IMG_4555

Ruta 2, Skogen

IMG_4563

Nästa besök blir om 3 veckor igen. 

Naturrutan 4

Idag har jag besökt mina naturrutor för fjärde gången. Det har hänt en del sen jag besökte dem sist. Det har både regnat och blåst mycket. Temperaturen ligger runt minimum 2 grader och max 10 grader. 

Idag ligger temperaturen på 6 grader och det blåser 19m/s enligt Yr.no. Mycket av löven har fallit och rutorna har förberett sig mot vinter.  Men lite grönt här och var är det allt och hökfibblorna (Hieracium L.) blommar ännu. Jag hade problem med att hitta insekter, men det tror jag är på grund av att det är för kallt. 

Ruta 1, Ängen 

IMG_3745

 

Ruta 2, Skogen

IMG_3725

Jag tror att det förekommer mycket fåglar runt min ruta för att jag har hittat fjädrar vid varje tillfälle som jag besökt mina rutor. 

fullsizeoutput_8ee

IMG_3744

Nästa besök blir om 3 veckor, ser fram emot att se hur mycket rutorna har förändrats. 

 

Naturrutan 3

Höst i rutorna 

Detta är mitt tredje besök till mina två naturrutor. Det har hänt lite sen jag besökte dem sist 23/9. Löven har ändrat färg och blommorna har övergått till brunt och är en aning förtorkade. Det har helt enkelt övergått till höst i mina rutor, men lite av sommaren är kvar.

Vädret har varit varierande sen sist. Vi hade ett oväder med massa regn och blåst för några dagar sedan så marken är fuktig. På grund av blåsten har en del av löven fallit av träden i skogsrutan. Jag blev besviken på att jag inte hittade så mycket insekter denna gången, men det är naturens sätt att säga att det börjar bli kallt. Vi har max 12 grader och cirka 7 grader som minimum. 

Enligt Läroplanen 2011 ska eleverna få kunskap om ”djur och växter i närmiljö och hur de kan sorteras och artbestämma samt namn på några vanligt förekommande arter” (skolverket, 2011, s.157). 

Kaffe i rutan – det finns alltid tid för kaffe!

 

Ruta 1, Ängen

IMG_2777

IMG_2818 

Ruta 2, Skogen

IMG_2757

 

Ser fram emot nästa besök som blir om tre veckor. 

Referens: 

Skolverket (2011), Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och
          fritidshemmet. Reviderad 2016: Stockholm: Skolverket.

Naturrutan 2

Detta är mitt andra besök till mina två naturrrutor och det har gått exakt två veckor sen jag valde rutorna (23/9).

Jag har observerat att min första naturruta (ängen) enbart morgonsol och har dessutom har det blivit en början på en förändring av växtligheten till höst. Men det andra naturrutan (skogen) inte har ändrats så mycket sen sist. Det har mest regnat sen mitt första besökt, men har delvis varit en och annan solig dag.

Enligt Läroplanen 2011 ska eleverna få kunskap om ”djur och växter i närmiljö och hur de kan sorteras och artbestämma samt namn på några vanligt förekommande arter” (skolverket, 2011, s.157). 

Ruta 1, Ängen

I min första naturruta, på ängen har jag lyckats artbestämma några växter och djur som bland annat Klöver, Johannesört, Vildmorot och Ängssyra.  De insekter som jag lyckats artbestämma är spindel och svart skogssnigel.

Vän i rutan

IMG_1681

IMG_1699IMG_1645

Växter

 

Klöver är en ett till -flerårig ört som har en rosa blomma och är väldigt känd för sina tre kronblad som anses ge tur.

 

Bild 1
Vildmorot (Daucus karott L.) är en tvåårig art som blommar mellan juli och augusti. Arten växer i södra Sverige men kan även hittas i Uppland. Roten kan användas i bland annat matlagning men även till bakning.

Bild 2
Ängssyra (Rumex acetosa L.) är en flerårig ört, den kan både ätas och används till sår om man krossar den.

Bild 3
Johannesört (Hypericum perforatum L.) är en flerårig ört som kan bli upp till 7 dm hög. Johannesörten blommar mellan juli och september och då har den gula kronblad. Arten används bland annat till att göra brännvin då blombladen ger en rödlila färg, men används också till att läka eventuella skärsår.

Bild 4
Hökfibbla (Hieracium L.) är en flerårig ört. Hökfibblor är frön utan befruktning precis som maskrosor.

Insekter

 

Ruta 2, Skogen 

De växtarter som jag lyckats hitta i min andra som är placerad i en skog är kriskål, hundkex, klöver och björnbär. Jag har även hittat myror, några sniglar. Jag hittade även hundbajs vid rutan då det går en stig bredvid.

IMG_1643

Växter

 

Bild 1
Kirskål (Aegopodium podagraria L.) är en flerårig växt kan bli upp till åtta decimeter hög.

Bild 2
Klöver (Trifolium L.) är en ett till -flerårig ört som har en rosa blomma och är väldigt känd för sina tre kronblad som anses ge tur.

Bild 3 &4
Hundkex (Anthriscus sylvestris L.) är en flerårig växt som kan bli en halv meter hög. Man kan använda bladen på hundkexen för att färga ev garn/tråd.

Bild 5
Blåhallon (Rubus caesium L.) blommar från juni till augusti och får sura svart/blå bär. Blåhallon växter oftast i småsnår och är vanliga i Skåne och på Gotland. På Gotland kallas blåhallon för salmbär.

Bild 6
Häckvicker (Vicia sepium L.) är en flerårig ört som har små äggrunda blad. Blommorna är rödvioletta och blommar mellan juni – augusti. 

Insekter och svamp

 

 

Nästa besök kommer att bli 7 oktober, hoppas på en större förändring.

Referens

Anderberg, Arne (2017-01-08). Den virtuella floran. Tillgänglig:
          http://linnaeus.nrm.se/flora/index/welcome.html [2017-10-01].

Skolverket (2011), Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och
          fritidshemmet. Reviderad 2016: Stockholm: Skolverket.

Ursing, Björn (1955), Fältflora. Reviderad 2013: Stockholm: Nordstedts

Naturrutan 1

Nu under höstterminen läser jag Naturvetenskap och vi har ett projekt som heter naturrutan. Naturrutan handlar om att vi ska observera två rutor som vi placerat ut i naturen. Mina två rutorna är cirka 5 gånger 5 meter stora. Jag har valt att placera mina naturrutor nära mitt hem för att jag enklare ska kunna ta mig till dem. Det tar cirka 5 minuter att cykla.

Ruta 1
Jag har valt en plats mot norr där rutan får utstå direkt solljus. På plats växer det högt gräs samt olika blommor. Det går en stig vid sidan om rutan.

Ruta 2
Rutan är placerad i en skog mot söder där träden skymmer solen. Skogen är väldigt populär att springa eller gå promenader i. Det växer bland annat olika små träd och bladverk i rutan. Det finns en cykelbana och några stigar vid sidan om rutan.

Grundvattnet på Gotland är väldigt lågt och gör att marken blir torr, men de senaste dagarna har klimat varit fuktigt och det har regnat mycket vilket betyder att jorden var fuktig idag.

Syftet med projektet naturrutan är att vi ska observera två olika platser där levande faktorer påverkar ekosystemet och dokumentera vad som händer.

Enligt Lgr11 är syftet i biologi att eleverna ska utveckla kunskap om biologiska sammanhang samt finna nyfikenhet att veta mer om sig själva och naturen (skolverket, 2011, s.156)

Jag kommer att göra sex stycken besök till mina naturrurtor under hösten och vintern. Nästa besök är om 2 veckor.

img_1121-1img_1123

 

img_1056-1

Skolverket (2011), Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och
          fritidshemmet. Reviderad 2016: Stockholm: Skolverket.